|
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Ki van zárva, hogy fölolvassam a dolgozatot az osztály elQtt. Ez eredetileg nem is volt része a feladatnak! Mr. Neck ezt az utolsó pillanatban találta ki, hogy leégessen, mert utál, vagy mit tudom én. Tényleg remek dolgozatot írtam, és nem fogom hagyni, hogy egy tanár, így kiszúrjon velem. David Petrakishoz fordulok tanácsért. Van egy tervünk. Korán bemegyek a terembe, amikor Mr. Neck még a tanáriban van. Fölírom a táblára, amire szükségem van, s egy ív papírral fedem le a sorokat. Mr. Neck bejön. Azt motyogja, hogy én jövök. Egyenesen, nyugodtan állok, mint egy szüfrazsett. Persze, ez hazugság. Belül tornádó tombol. A lábujjaim meggörbülnek a cipQben, megpróbálnak megkapaszkodni a talajba, nehogy kiröpüljek az ablakon. Mr. Neck bólint felém. ElQveszem a dolgozatot, mintha föl akarnám olvasni. Rezegnek a kezemben a papírok, mintha szellQ fújna a csukott ajtón keresztül. Megfordulok és letépem az ív papírt a tábláról. A SZÜFRAZSETTEK A SZÓLÁSSZABADSÁGÉRT HARCOLTAK. FELLÉPTEK ELLENÜK, LETARTÓZTATTÁK, ÉS BÖRTÖNBE VETETTÉK PKET, MERT MEG MERTÉK TENNI, AMIT AKARTAK. AHOGY PK, ÉN IS KI AKAROK ÁLLNI AMELLET, AMIBEN HISZEK. SENKIT SEM KÉNYSZERÍTHETNEK ARRA, HOGY BESZÉDEKET TARTSON. ÚGY DÖNTÖTTEM, HOGY CSÖNDBEN MARADOK. Az osztály olvas, néhányuknak az ajka is mozog. Mr. Neck is megfordul, hogy lássa, mit bámul mindenki. Bólintok Davidnek. P erre kijön, s én átadok neki egy elQre odakészített dobozt. David: Melinda feladatának része, hogy megossza az osztállyal a beszámolót. Ezért mindenkinek készített egy másolatot. Kiosztja a másolatokat. Hat dollár hetvenkét centet kértek értük a fénymásoló szalonban. Az a tervem, hogy öt percig állok az osztály elQtt, ennyi idQt kaptam a kiselQadásra. Minden bizonnyal a szüfrazsettek is megtervezték és idQzítették az akcióikat. De Mr. Neck nem díjazza a tervemet. Ad egy D-t, és már kísér is az IBÉ-be, mint annak idején a börtönbe a szüfrazsetteket. Hát ismét veszélyt jelentek a közrendre. Ügyvédre van szükségem. Ebben a negyedévben minden nap bent voltam, végigseggeltem minden órát, még némi házi feladatot is csináltam, nem puskáztam. Mégis az IBÉ-be vágnak. Nem büntethetnek meg nem beszélésért. Ez nem fair! Mit tudnak rólam? Mit tudnak arról, mi jár a fejemben? Villámlás, gyereksírás. Lavina, a szorongás tqszúrásai, vergQdés a kétség, a bqn súlya alatt. Félelem. Az IBE falai még mindig fehérek. Andy Vadállat most nincs itt. Hála, Isten apró kegyeiért! Csak egy zöldhajú srác szundikál odabent, meg van itt két lány a Gót klánból, fekete bársonyruhában, meg mqvészien szaggatott nadrágban. Azért lógtak, hogy valami gyilkos koncertre szerezzenek jegyet. PrlQdöm. Az ügyvédek a tévében mindig azt mondják a klienseknek, hogy hallgassanak. A zsaruk is: Bármit mond, az felhasználható maga ellen. Akkor mért csinál mindenki olyan bazi nagy ügyet abból, hogy nem beszélek? Talán csak nem szeretném rossz helyzetbe hozni magamat. Talán csak nem szeretem hallani magam. Talán csak nincs mit mondanom. A zöldhajú fiú felébred, amikor leesik a székrQl. A két Gótlány nyerít. Mr. Neck az orrát piszkálja, amikor azt hiszi, nem látjuk. Ügyvédre van szükségem. TANÁCS EGY BÖLCS SZÁJBÓL David Petrakis egy üzenetet küld társadalomismeret órán. Szerinte tarthatatlan, hogy a szüleim nem veszik videóra Mr. Neck óráját, és nem állnak ki értem, ahogy érte az Q családja. Jó érzés, hogy valaki aggódik értem. Nem említem meg neki, hogy a szüleim nem is tudják, mi történt azon az órán. Gondolom, majd hamarosan megtudják a nevelQtanártól! Azt hiszem, Davidnek bírónak kéne mennie. A legutóbbi terve az volt, hogy kvantumfizikusnak csap föl. Ugyan nem tudom, ez mit jelent, de azt mondja, az apjának sem tetszik az ötlet. Szerintem igaza van az apjának: David jogásznak született. Halálosan nyugodt, vág az agya, és jó szeme van a gyönge pontok megleléséhez. Megáll a szekrényem mellett. Elmondom neki, hogy Mr. Neck D-t adott a szüfrazsett dolgozatomra. David: Igaza van. Én: Remek dolgozat volt! Hiszen olvastad. Nem enciklopédiából másoltam, még irodalomjegyzéket is csináltam. Ez a legjobb dolgozat, amit valaha írtam. Nem az én hibám, hogy Mr. Neck nem érti a performanszot. David vár, amíg átnyújt egy rágógumit. IdQhúzó taktika, az esküdtszék elQtt gyakran hasznos. David: Csakhogy félreértettél valamit. Bármelyik szüfrazsett hajlandó volt fölszólalni, üvölteni a jogokért. Úgy nem szólalhatsz föl a jogaidért, hogy csöndben maradsz. Ezzel csak hagyod, hogy a rosszfiúk gyQzzenek. Ha a szüfrazsettek is ezt csinálták volna, a nQk még mindig nem szavazhatnának. Rágólufit fújok az arcába. Kis háromszögeket hajt a rágós papírokból. David: Ne érts félre. Úgy gondolom, hogy amit csináltál, az király volt, az IBÉ-t pedig egyáltalán nem érdemelted meg. De ez mit sem számít addig, amíg fel nem tudod emelni a szavadat saját magadért. Én: Az összes barátodat így kioktatod? David: Csak, akit kedvelek. Mindketten némán rágunk egy percig. A csöngQ megszólal. Hosszasan keresek a szekrényemben egy könyvet, amirQl tudom, hogy nincs ott. David századszor nézi meg az óráját. Fölhallatszik Urunk, Igazgatónk hangja: Mozgás, emberek! David: Lehet, hogy fölhívlak. Én: Lehet, hogy nem veszem fel. Rágok, fújok. De lehet, hogy igen. Randira hív? Nem hinném. De mintha mégis. Azt hiszem, fölveszem, ha hív. De ha hozzám ér, akkor annyi. Úgyhogy a randi szóba sem jöhet. Semmi érintgetés! A VADÁLLAT ÚJABB JELENÉSE Bent maradok suli után fát skiccelni. Mr. Freeman segít egy darabig. Ad egy tekercs barna papírt, meg egy fehér krétát, és megmutatja, hogyan rajzoljak hármas vonalakkal. Nem számít, mennyit hibázom, csak egy-két-há, akár egy keringQ , mondja. Tovább és tovább. Elhasználok egy mérföldnyi papírt, de nem érdekli. Na ez az, amit kifogásol az iskola vezetése. Ezt a pazarlást! Isten lerecseg a hangosbeszélQn és közli Mr Freemannel, hogy késik a tantestületi gyqlésrQl. Mr. Freeman olyan szavakat használ, amiket nemigen hallani tanárok szájából. Ad még egy krétát, és felszólít, hogy rajzoljak gyökereket. Nincs fa gyökér nélkül. A mqvészetterem egyike azoknak a helyeknek, ahol biztonságban érzem magam. Itt nem [ Pobierz caÅ‚ość w formacie PDF ] |
Odnośniki
|